[拼音]：xinjiaoyu yundong

[外文]：new educational movement

19世纪末至20世纪初在欧洲出现的资产阶级教育改革运动。它的主要内容是建立与旧式的传统学校在教育目的、内容、方法上完全不同的新学校，因此也称新学校运动。

19世纪末，资本进入垄断时期，新的经济与政治状况需要有首创精神和有能力开拓资本事业的人才，那种只重书本知识、纵人骄奢怠惰的贵族式学校教育已不能满足要求，必须进行改革。1889年，英国的C.雷迪创办了欧洲第一所新学校，即艾伯茨霍姆学校。雷迪谴责当时的教育不能满足现代生活的需要，只为过去造人而不为现代造人。他建立新学校的原则是：把学生培养成为个性、能力、智慧、体力以及手工技巧等都充分发展，能够自主独立的人；反对死学书本，要求教育与生活相联系，使理论与实际结合起来。法国的E.德莫林赞同雷迪的教育思想并支持他的活动。他于1898年在法国建立了罗什学校，并出版了《新教育》一书，提出新学校必须重视实际知识与实际能力的训练，学生应在自由活动中得到发展。同一年，在德国由教育家H.利茨开办了同类学校，称为“乡村寄宿学校”。以后，在比利时、意大利以及美国等都相继建立了各种形式的新学校。例如，意大利教育家M.蒙台梭利在对智力发展不正常儿童的心理与教育研究的基础上，于1907年在罗马开办了对常态儿童进行“自由教育”的“儿童之家”。比利时教育家O.德克罗利于1907年在布鲁塞尔开办“生活学校”。这些“新学校”的实践，很快在欧洲各国以及美国得到热烈的反响，并从而形成广泛的新教育运动。新教育传入美国后，立即与刚刚开始的美国进步教育运动结合在一起，形成声势更大的现代教育运动，并从美国的实用主义教育理论获得理论上的论证。后来，在美国相继产生的加里学校体系 (Gary School Systems)、温内特卡制、道尔顿制以及设计教学法等教学制度与方法，基本上都属于新教育的范畴。

新学校，特别是最初在欧洲开办的一些新学校，一般都属私人或私人团体设立的中等寄宿学校，学费昂贵。学校大多设在乡村或大城市的郊区，周围环境幽静，风景优美，设备优良、舒适，人数不多，采取家庭式教育管理方式。这些学校重视体育、手工、园艺活动，以此培养学生的观察能力、审美能力和独创精神。在教学内容上重视现代人文科学与自然科学课程。在教学方法上，反对体罚，重视儿童兴趣与思维能力的发展，注重实际活动和知识的实用。在道德教育上，主要灌输资产阶级 、合作的观念，培养儿童的责任心和进取心，并要求把体育、智育、手工活动等都作为进行道德教育的重要过程。

随着新学校在资本各国的纷纷建立，1912年在瑞士成立了“国际新教育联盟”，提出新教育的纲领。纲领指出：教育的根本目的在于尊重儿童的个性自由发展，要在活动中充分发展儿童的各种能力，积极培养儿童的个人责任感和为社会服务的合作精神等等。1919年，瑞士教育家、国际新教育联盟主任A.费里埃尔根据各国新学校的实践，结合自己的教育主张，把新学校的基本要求与原则归纳为30条，详细而全面地阐述了关于新学校的校舍设备、生活与学习制度、手工劳动以及体育、智育、德育等各方面的实施以及一些有关新教育的重要理论问题。国际新教育联盟的活动在第一次世界大战中一度中止，1921年重新恢复活动。其纲领随国际斗争形势的需要不断修订。在1932年的纲领中，强 育“改造社会”、培养“本国良好公民”与“世界公民”的作用，1942年，则极力宣传“就学机会均等”的口号。

20年代后期，美国新教育运动代表人物之一S.科布出版《教育的新酵》（中文译本名为《新教育的原则及实际》）一书，结合美国进步教育运动的实施和实用主义教育理论的儿童中心，做中学等原则，把新教育的原则汇为10条，进一步阐述了新教育运动的内容与性质。1926年美国教育家C.W.沃什伯恩（旧译华士朋）出版《旧世界的新学校》(中文译本名为《欧洲新学校》)一书，对20世纪初期欧洲各国新学校的继续发展状况做了详细的介绍与评述。

严正声明：本文由历史百科网注册或游客用户泽轩自行上传发布关于» 新教育运动的内容，本站只提供存储，展示，不对用户发布信息内容的原创度和真实性等负责。请读者自行斟酌。同时如内容侵犯您的版权或其他权益，请留言并加以说明。站长审查之后若情况属实会及时为您删除。同时遵循 CC 4.0 BY-SA 版权协议，尊重和保护作者的劳动成果，转载请标明出处链接和本声明内容：作者：泽轩；本文链接：https://www.freedefine.cn/wenzhan/125608.html