[拼音]：paobing xunlian

[外文]：artillery training

炮兵为掌握遂行作战任务所需要的专业理论知识和技能而进行的训练。

炮兵专业训练随着炮兵武器装备的演变而发展。14世纪，我国元朝至顺三年(1332)使用金属管形火炮，对炮手进行了教 炮法的活动。15世纪，欧洲有了用于 的轮式火炮；16世纪，火炮加了前车，便于快速行动；17世纪初，出现了双马牵引的团炮，直接配属步兵作战。这些改革，使炮兵驭术、战术的训练有了发展。当时，操作这些火炮的是军队招募的炮匠，由他们组成行会，招收学徒，传授操炮技术。17世纪后期，欧洲许多国家陆续把炮匠编入军队作为基干兵，由军队掌管炮兵训练，法国成立了世界上第一所炮兵学校。16世纪，我国明朝军队装备了马驮和车载的火炮，进行列阵、操炮、射击等训练，著名将领戚继光编著的《练兵实纪》中，载有火炮操法和检查炮兵射击优劣的标准。清朝康熙二十八年(1689)比较完善地规定了八旗汉军演放火炮的制度，以“中的之数”作为衡量训练炮手的尺度。18世纪，奥地利建立炮手团作为训练炮兵军士的学校，制定了科学的火炮操作方法。19世纪下半叶，一些国家的炮兵先后装备了线膛炮，使用了无烟 和后膛装填的长形炮弹，火炮射程和威力增大，引起操炮、射击、火力运用方法的改变，革新了技术战术训练。1885年后，我国清 陆续建立的军事学堂，均教 炮兵技术战术。20世纪初，由于测角器、周视瞄准镜的发明和有线通信器材的使用，各国炮兵相继实施间接瞄准射击，观察所和炮阵地分开配置，专业有了分工，火炮操作、侦察、通信、射击训练都有了发展。第一次世界大战期间及战后，出现了 兵、迫击炮兵和反坦克炮兵；第二次世界大战中出现了火箭炮兵，战后不久又有了战术 部队，都给炮兵专业训练增添了新内容，提出了新要求。

我国人民解放军炮兵部队在革命战争年代，主要是利用作战间隙进行训练。土地革命战争时期，炮兵连队很少，主要进行单炮操练。1933年，中央红军学校成立了炮兵队，开始培训炮兵骨干。 时期，炮兵部队增多，1944年创办了延安炮兵学校，进行了单炮、排、连的技术战术训练。 时期，炮兵部队由分散到集中，迅速发展壮大，各大 、 军先后办了炮兵学校、特科学校、炮兵教导团等训练机构，炮兵专业训练进一步发展，还进行了与其他兵种的协同作战训练。我国成立以后，全军统一组织了炮兵训练，开办了各类炮兵学校和训练基地，培养了大批炮兵专业骨干。1953年，全军正规统一的训练开始以后，陆续颁发了炮兵战斗条令、训练大纲和一套技术战术教材，建立了炮兵射击场，开展了炮兵射击竞赛和创造优秀射击指挥员、神炮手、技术能手活动。1964年，炮兵参加了全军比武活动，涌现了一大批技术过硬、实弹射击成绩优秀的军官、士兵和分队。20世纪70年代以来，为适应现代战争的要求，在炮兵训练中突出了打坦克、 、打空降训练，加强了提高炮兵生存能力和反应能力的训练。

主要包括炮兵技术训练和炮兵战术训练。

炮兵技术训练主要内容有：射击、兵器与操作（包括火炮、 和技术装备的性能、构造、工作原理和操作使用、维护保养），炮兵侦察（包括观测、声测和雷达侦察，无线电技术侦察，校射飞机侦察，测地、气象和照相勤务），炮兵通信，工程保障，驾驶，驭术等。炮兵射击是训练的重点，分为军官射击训练和炮兵部队、分队射击训练。军官射击训练的内容为射击学理、射击规则、射击指挥。射击训练的方法是先学 理论，后进行室内练 、小型射击场练 、野外练 和实弹射击。炮兵部队、分队射击训练是炮兵指挥员、参谋人员和各专业分队围绕遂行射击任务而进行的综合训练。通常先利用激光射击模拟器、枪代炮、目标显示器、遥控地面和水面的活动目标装置、小型无人驾驶飞机等器材和设施进行非实弹训练，然后进行实弹射击训练。

炮兵战术训练内容包括：合同战术原则、炮兵战斗基本原则、战斗指挥、战斗保障，攻防作战中炮兵战斗行动（ 兵还包括掩护战役后方时的行动）和专业兵之间、兵种之间的协同动作，炮兵行军、宿营、输送、变更部署、换班等。训练方法通常按照学 理论、想定作业、战术分段训练、炮兵战术演 和合成军队战术演 的程序组织实施。炮兵训练中还包括军队共同科目训练。

随着新式炮兵武器、装备的出现，炮兵侦察、火控、制导技术的进步，炮兵技术操作和射击指挥自动化程度的提高，炮兵专业理论训练的内容将更加深广，技术保障训练日益增多，操作训练和协同训练的标准更加严格，炮兵快速反应将成为重要的训练课题，训练中将广泛使用模拟训练器材和电化教学器材。

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