[拼音]：beike

[外文]：preparation for classes

教师在上课前的教学准备。备课是上课的前提。

教师备课，一般包括下列工作：钻研教材，了解学生，组织教材和选择教学方法。此外，还要准备有关的教具和设计板书等等。

（1）钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。通过钻研教学大纲，了解本学科的教学目的，掌握教材体系、基本内容和教学方法上的基本要求，统观全局，抓住主线。为了掌握教材，教师还要阅读有关的参考资料，不断积累资料。

（2）了解学生。包括了解他们对一定学科的有关的知识、技能掌握的范围和质量；了解他们的学 兴趣和学 态度；了解他们的思维特点、自学能力和学 惯等。既要了解全班的一般情况，又要了解个别差异，以便区别对待。在了解学生的基础上，预测他们在学 新教材中可能出现的问题，拟订相应的教学措施，以保证学生比较顺利地圆满地掌握教材。

（3）组织教材和选择教学方法。组织教材一般要求做到条理清楚，层次分明；逻辑严谨，重点突出；观点明确，论据充足；难易适度，详略得当。选择教学方法主要根据具体的教学任务、学科的性质和教材的特点以及学生的年龄特点等来考虑决定。

备课一般可以分为学期（或学年）备课，单元（或课题）备课和课时备课3种。3种备课要制订3种计划。

（1）学期（或学年）教学进度计划。在学期（或学年）开始以前制订。它的作用在于明确整个学期 （或学年）教学工作的任务和范围，并作出通盘的安排。它一般由两部分组成：一是总的说明，包括教材、学生基本情况的分析，教学目的、教学总时数，预定复 、考试和考查时间等；二是教学进度计划表。

（2）单元（或课题）计划。在一个单元（或课题）的教学开始以前制订。它的作用在于对一个单元的教学工作进行全面安排。包括单元（或课题）名称、教学目的、课时分配、课的类型、教学方法、电化教学手段和教具的利用等项目。

（3）课时计划（教案）。上每节课之前制订。它对每一节课进行缜密的设计，是教师讲课的依据，直接关系到课的质量。它一般包括以下几个项目:班级、学科、课题、教学目的、上课时间、课的类型、教学方法、课的进程和时间分配等。有的还列有教具、板书设计和课后自我分析等项目。上课进程中，对原定课时计划，有时根据具体情况可做适当调整。

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