[拼音]：jitl jiaoyu yuanze

[外文]：principle of collective education

德育原则之一。教育者面对受教育者的集体进行教育，同时依靠并通过集体，教育其中的个别成员。主义教育要求培养出集体主义者，而集体主义和 主义思想只有在集体的生活和交往中才能培养出来。这条原则是苏联教育家А.С.马卡连柯首先提出并坚持实行的。他主张的“平行教育影响”原则，就是要求教育者只和学生集体 ，由集体对个别人提出要求，从而有力地发挥学生集体的教育作用。

这条原则是群众路线在思想品德教育中的体现。集体是教育的对象，良好集体的形成是教育的结果；当良好的集体形成以后，它又成为教育的巨大力量，集体的正确政治方向、共同的奋斗目标、集体的舆论和优良的传统作风，对每个成员都会产生巨大的影响。依靠集体进行教育时，集体的成员感到自己不是单纯的被动的受教育者，也负有教育别人的责任，因而提高了他们自我教育的自觉性和积极性。马卡连柯说：“不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来的、自豪的集体所能做到的一切。”

贯彻集体教育原则，要求教育者注意：

（1）要培养坚强的集体，有目的、有计划地 活动，提高集体的道德水准。

（2）面向集体进行教育，将个别人的问题放到集体中去解决；通过处理个别人的问题，同时又使集体受到教育。

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