[拼音]：Jialining

[外文]：Михаил Иванович Калинин (1875～1946)

苏联 党和国家领导人之一。生于特维尔省（今加里宁州）一个农民家庭，1898年加入俄国社会 工党。1917年参加了俄国二月资产阶级 革命和十月社会革命。1919年任全俄中央执行委员会主任。1922年任苏联中央执行委员会主任。1926年起，为苏联 党（布尔什维克）中央委员。1938～1946年任苏联较高苏维埃主任团主任。曾对青年一代的 主义教育问题发表过许多演说和论述。

加里宁从 的基本理论出发，揭示了教育的本质和目的。他指出，教育是对受教育者的心理施加一种有目的的和有系统的影响，以便养成教育者所希望的品质。他认为，“教育”这一概念中包括“培养一定的世界观、道德和人类社会生活的准则，养成一定的性格特征、意志、 惯、兴趣以及发展一定的体质”。加里宁强 育的党性原则。他说，“教育应当服从于党和苏维埃国家面临的各种任务”。他认为，学校要成为培养全面发展的、 主义的积极建设者的实验场所。

加里宁重视道德教育。他认为 主义道德的基本因素应该包括：崇高的布尔什维克的思想性和 主义的自觉性，爱国主义，主义人道主义，爱劳动，爱护公共财产，集体主义情感，友谊和同志爱，老实和诚实，积极性和组织性等。他把树立青年的 主义世界观摆在很重要的地位，认为 主义世界观对于无产阶级战士来说，好象天体望远镜对于天文学家，显微镜对于实验家一样。他号召中学高年级学生，慎重地选择自己的生活道路，尽早确定自己的性格，并形成坚定的世界观。

加里宁强调劳动教育的作用，认为学校教育的重要因素是灌输对待一切劳动，特别是对待体力劳动的深刻尊重。加里宁主张学校实施综合技术教育。要求学校注意各学科和各生产部门的劳动过程之间建立相互联系。

加里宁把具有高度的学识作为 主义教育的重要任务。他指出，在技术不断发展的时代，青年一代掌握数学、物理、制图和绘画等各门学科的知识与技能是十分重要的。他强调学校要注意培养学生独立阅读书籍，独立进行智力劳动的 惯。他要求学校培养出具有一定知识和善于在实际生活中运用这些知识的人。加里宁认为苏维埃学校对青年的 主义教育起着决定性作用。同时也强调青年坚持自学的重要意义。他认为， 主义青年团和少年先锋队组织是进行 主义教育的学校，应使其活动的内容和形式能吸引青少年参加社会实践活动。

加里宁重视教师在教育事业中的重要作用。他认为，苏维埃教师应具备 主义的思想和布尔什维克的党性，高尚的道德威望，对自己所教的学科有渊博的知识，并具有教授这门学科的能力，有高度的文化水平，积极参加社会生活等。加里宁的教育论文和演说汇编成《论 主义教育》和《论 主义教育和教学》(1948)，并曾被译为中文。

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