[拼音]：guanjianqi
[外文]：critical period
个体发展过程中环境影响能起较大作用的时期。关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响，也可引起病态反应，甚至阻碍日后的正常发展。在关键期内，机体对环境影响极为敏感，对微细 即能发生反应。有的研究者因而改称其为敏感期。研究者还发现，在关键期的开始及结尾阶段，机体对环境的敏感度较低，在中间阶段很高。但若缺乏某种影响，便会引起发展方面的变异。
关键期的研究在教育实践方面引起强烈反响。首先，它促进了对儿童早期教育的重视。近期的研究证明，儿童幼年具有巨大潜力，而儿童发展的关键期又多在幼年期，因而实施早期教育可以充分发挥幼儿学习潜力，促进儿童心理发展，有利于早出人才。其次，促使父母、教师注意选择较佳时机对儿童进行教育，使知识技能容易为儿童掌握，智力及性格容易形成。所以，与儿童发展的关键期相对应，提出了教育工作的较佳期。
关键期这一概念的引用，应推到奥地利习性学家K.Z.洛伦茨的研究。洛伦茨发现出生的小鸡、小鹅有印刻现象。他指出，个体印刻现象只能在个体生命中一个短暂的“关键期”发生，个体在这时刻所印刻的对象，可以使该个体对它接近并发生偏好，而且不会被忘却，由此形成了一种对它的长久约束性的依恋。
洛伦茨的研究引起心理学界对关键期的注意，并进行大量研究。其中比较主要的是探索并提出儿童各方面发展的关键期。例如，有的研究者发现人类胚胎最容易受到损害的关键期是怀孕后6周以内，即主要器官发育时期。一切先天缺陷都发生在妊娠的关键性的头3个月内。有的研究者提出，大脑发展的关键期为生后第5～10个月。在这时期，如果疏忽或缺乏良好的环境教育，会使发展受到损害。此外，对儿童语言及心理其他方面的发展也曾提出关键期问题。
心理学还研究个体关键期的发展对日后发展的影响。许多研究表明，儿童自出生到3、4岁的阶段中，如被剥夺感性经验，缺乏社会交往，疏忽智力教育或没有双亲的抚爱、照料等，都会严重影响日后心理的正常发展。
对于关键期问题还需进一步研究，所要注意的是：
（1）要科学地确定儿童发展各方面的关键期，而不是出于简单的推断。
（2）要充分利用关键期良好时机，采取积极的教育措施促进发展，而不是等待自然发展。
（3）要重视关键期对发展的作用，但不局限于此；错过关键期的儿童或成人仍可通过适宜的教育获得良好的发展。
参考文章儿童智力发展有哪些关键期，其对开发儿童智力有何益处?孕育儿棉花管理进入关键期经济作物玉米生长关键期病虫害防治技术粮食作物提高山鸡种蛋孵化率需要把握三个关键期鸡仔猪腹泻的三个关键期措施猪玉米进入产量形成关键期六项管理措施保丰产粮食作物长寿要旨重在关键期保健养生水稻病虫害防治三个关键期粮食作物生活中的外关键期保健养生南方水稻黑条矮缩病防进入关键期――切断毒链 治虱防矮粮食作物严正声明：本文由历史百科网注册或游客用户仝安瑶自行上传发布关于» 关键期的内容，本站只提供存储，展示，不对用户发布信息内容的原创度和真实性等负责。请读者自行斟酌。同时如内容侵犯您的版权或其他权益，请留言并加以说明。站长审查之后若情况属实会及时为您删除。同时遵循 CC 4.0 BY-SA 版权协议，尊重和保护作者的劳动成果，转载请标明出处链接和本声明内容：作者：仝安瑶；本文链接：https://www.freedefine.cn/wenzhan/37244.html