[拼音]：Hanzi Wenti

艾伟著，上海中华书局1949年出版。本书为一部汉字的心理学研究论著。全书分9章，约20余万字。

汉字的心理学研究始于1921年刘廷芳所做的汉字字形及字声在字义记忆上的实验分析。艾伟自1923年开始以实验为基础研究汉字的形、声、义等课题。本书是作者25年实验研究的总结。书中先阐述作者早期的重要实验与发现：

（1）研究汉字的辨认与默写之间的关系，发现汉字的笔划结构对个别字的观察辨认起重要作用，而且汉字的偏旁类别和字划的组成种类影响辨认的难度；

（2）选用释形字、同音字和其他偏旁的汉字为实验材料，比较其“形”和“音”在学习上的区别。作者推论，形声联结之消灭早于形义；若形义联结消灭时，则形声联结早不存在，因此不再引起反应；

（3）探讨课堂情境下的学习历程，研究形声和形义两种联结在课堂的形成。作者发现联结的形成与其字的出现次数、分配、相似字形的解释度有着直接关系。根据上述12项实验，书中拟出多项汉字识字教学原则纲要。在汉字音与义的关系及其在学习上的影响方面，作者采用识字测验法，测试识字过程中的几种情况，并以“音义皆知”为学习成熟的指标。书中还详细地揭示出在字形、字声、字义3方面便利学习和不便利学习的诸因素。

作者以实验心理学原则对汉字简化问题的研究和分析，至今仍有很高的学术价值。作者提出：

（1）10笔划以内者易观察；

（2）11～15笔划之间者，视字的结构形态，决定其观察度；

（3）在13笔划以上而由左右偏旁组成，而两旁笔划差距超过一划以上者，字形的观察极为困难；

（4）10划以上的，其结构分3、4种而由曲线及斜线所组成者，也难于观察；

（5）字的一部分与另一字的一部分类似时，书写易笔误；

（6）合成字易于观察；

（7）字形由横直线组成者，笔划在15划以内，易于观察；

（8）笔划两边对称者，易于观察。从实验心理学的原则出发，书中对简化汉字的建议有：

（1）避免形状极其相似的简化字；

（2）多用横直线相称的笔划，少用斜线及曲线笔划；

（3）两偏旁的笔划比率不宜相差过大；

（4）尽量顾及到“六书条例”式造字时的原意；

（5）形声字中借偏旁而得声者应避免例外；

（6）少造形义毫无关联的简化字。作者还提出，应注意只简化笔划在10划以上的常用字。

本书后部分专门讨论汉字排列和书法研究的问题。根据作者关于汉字横、直示读的实验，提出在完全无意义字为 的情境下所获得横行速视优于直行的结论，在实际中有着十分重要的意义。在书法研究方面，书中分析结果表明，笔划较短或由横直斜线组成的字形写法较易练习，笔划较长或由曲线组成者则较为困难。本书揭示，书法的练习，必须考虑字形的因素与学习之间的关系。

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