[拼音]：Meng Xiancheng

我国现代教育家。江苏省武进县人，1894年9月21日生，1967年7月19日病逝于上海，终年73岁。孟宪承早年毕业于南洋公学中院和圣约翰大学。1918年留学美国华盛顿大学，专攻教育学，获教育学硕士学位。1921年又赴英国在伦敦大学研究生院深造。

他毕业从事教育工作，献身教育事业。曾先后在圣约翰大学、 光华大学、清华大学、 南京高等师范学校、东南大学、浙江大学、北京师范大学、湖南国立师范学院等校任教，并一度担任国立第四中山大学秘书长、中央大学教育学院院长和浙江省立民众教育实验学校校长。我国成立后，任华东军政委员会教育部部长、华东行政委员会教育局局长、华东师范大学校长。曾当选为第一、第二、第三届 代表，上海市第三、第四届 会议副主任，上海市教育学会会长。 他对文、 史、 哲等学科具有很深的造诣，通晓英语、法语，晚年刻苦学习俄语。我国成立前，即开始学习 ，接受唯物史观，因此在教育理论研究方面，作出了贡献。他的学术研究著作，除占有充实资料外，更具有科学的识见。他很重视教育理论研究，并强调深入教育实践，为了研究民众教育，他曾亲自创办和领导浙江民众教育实验学校，进行各种教育实验研究。在教育理论方面，他已出版的专著有：《教育概论》、《教育通论》、《教育史》、《西洋古代教育》、《大学教育》、《民众教育》、《我国古代教育史资料》、《我国古代教育文选》等。并曾编写《教育哲学》、《我国教育史》、《外国教育史》等教材。此外还翻译西方资产阶级教育名著多种：如J.杜威的《我们怎样思维》（中译本名《思维与教学》）、W.H.基尔帕特里克（旧译克伯屈）的《教育方法原论》、B.H.博德的《教育哲学大意》、《现代教育学学说》、《教育心理学辨歧》等。

在办学指导思想上，他认为大学是较高的学府，大学的理想应该包括“知识的创获”、“品性的润溶”和“民族的社会的发展”。他强调培养师资，提高教师的思想水平和学术水平是办好大学的根本。他主张大学应加强基础教学，掌握坚实的、广博的基础知识，不宜过早地分专业，同时还必须注意培养优良的校风和学风。他治学谨严，一丝不苟。建国初期华东师范大学创办了我国教育史研究班，他对研究生的学习要求十分严格，认为从事我国教育史的科学研究，必须经受严格的基本训练，如文献资料的掌握， 观点与方法的学习，外国语文的训练等。在他的治学态度和方法影响下，培养了一批优秀的我国教育史教学和研究人才。

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