[拼音]：celiang cengci

[外文]：level of measurement

社会测量中由对测量对象数量化程度的高低决定的测量水平。依数量化程度由低到高的顺序，可将测量分为定类测量、定序测量、定距测量和定比测量 4个层次。这 4个层次上的测量尺度分别为定类尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度。这些尺度都具有完备性和互斥性。它的完备性和互斥性保证了研究范围内的每一个测量对象都能被赋予一个测量值，且只赋予一个测量值。

对测量对象类型的鉴别，是测量层次中较低的一种，也是其他各层测量的基础。定类测量是以类别或数字标记来区别事物的不同情况。

对研究对象的特征或属性作次序的鉴别。如文化程度用大学、中学和小学来区分时就构成定序测量。定序测量只能区分次序而不能确定距离。如文化程度在定序层次只有高低之分，不能判定各文化程度之间的间隔大小。

对测量对象之间真实差距的鉴别。定距尺度除具有定类尺度和定序尺度的特征外，其测量值之间的距离是有实际意义的。定距测量的量可以进行加减运算。

确立测量对象之间的比率。它是较高层次的测量，除具有定类测量、定序测量和定距测量的特征外，还要求具有实在意义的真正零点。如可用定比尺度测量年龄，其真正零点就是刚出生的瞬间，因此可以说20岁是10岁的2倍；但温度就不能进行定比测量，因为0℃并不是没有温度，温度没有真正的零点，所以不能说20℃是10℃的2倍，只能说20℃比10℃高10℃。定比尺度的数值可进行加减乘除4种数学运算，运算结果都有实在意义。

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